Индекс УДК 373.1:002.6

ИНФОРМАЦИОННАЯ СЛУЖБА ОУ — ГЛАВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЧАСТЬ СОЗДАНИЯ ИФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Тезисы доклада на Всероссийской конференции (с международным участием) «Информация, инновации, инвестиции», 24-25 ноября 2004 года. Выступление на секции «Инновационные технологии в образовании».

Самосушев Виктор Леонидович (school136@pstu.ac.ru)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №136», г. Пермь

Аннотация
Рассматривается вопрос необходимости создания школьных медиацентров для эффективности использования полученных знаний обученных ИКТ школьных учителей.

Сегодня информатизации школьного образования уделяется много внимания, реализуется несколько программ по обучению школьных учителей, студентов педагогических вузов информационным и коммуникационным технологиям. Это программа Intel «Обучение для будущего», программы Федерации Интернет Образования, курсы региональных институтов повышения квалификации и переподготовки кадров. Создаются сетевые образовательные сообщества, образовательные порталы. Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в 2004 году выпустил информационный меморандум «Информационные и коммуникационные технологии в среднем образовании». 
Достаточно ли всего этого для внедрения ИКТ в учебный процесс? Может ли быть эффективным обучение учителей школ информационным технологиям, если не созданы соответствующие условия для использования ИКТ в школе?
Нужны специалисты на местах. 13 августа 2002 года министром образования В.М. Филипповым было подписано письмо № 01-51-088ин «Об организации  использования информационных  и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях», в котором рекомендуется введение в штатное расписание общеобразовательных учреждений должности заместителя директора по информатизации образовательного процесса. Но в рекомендациях по организации эффективного использования компьютерной базы в общеобразовательных учреждениях перечислены задачи, которые решить можно только при создании в школе группы специалистов, которые могли бы помочь учителям и администрации школы в реализации поставленных задач.
В начале ноября 2004 года правительство РФ опубликовало постановление о подписании Соглашения между Российской Федерацией и Международным банком реконструкции и развития о займе для финансирования федерального проекта "Информатизация системы образования", подготовленный Национальным Фондом Подготовки Кадров и рассчитанный на шесть лет (2004-2010).  Проект предусматривает разработку и апробацию методик для решения задач ОУ в разветвленной сети создаваемых межшкольных методических центров (ММЦ). В проекте предусматривается создание общешкольных команд (директор образовательного учреждения, зам. директора образовательного учреждения по ИТ, зам. директора по учебной работе, активисты из числа учителей-предметников, библиотекарь и т. п.), с которыми будут работать методисты, подготовленные в ММЦ. В проекте я не нашел пункта о создании структурной единицы школы, которая смогла бы эффективно обеспечить стомиллионные долларовые вложения в реализацию проекта "Информатизация системы образования". Опора на активистов из числа учителей‑предметников не даст нужного эффекта. 
Как показывает наш пермский опыт, ИКТ активно внедряется в образовательный процесс в тех образовательных учреждениях, где функционируют медиацентры (школьные информационные службы). Учащиеся и учителя некоторых пермских ОУ показывают неплохие результаты не только в региональных дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах, но и в российских и международных. Медиацентры школ являются не только центром создания информационного пространства школы, но и связующим звеном между образовательным учреждением и глобальным информационным образовательным пространством. Смогли ли эти образовательные учреждения показывать высокие показатели в дистанционных проектах, внедрять ИКТ в учебный процесс, если бы у них не функционировали медиацентры?
В том, что медиацентры, созданные на базе школьного читального зала или отдельного помещения, нужны, у многих не вызывает сомнения. Об этом можно найти материалы на виртуальных августовских педагогических советах 2000-2004 годов.
Сегодня нужна нормативная база создания и функционирования школьных медиацентров. В г. Перми есть разработанные документы, осталось их узаконить.

Литература
1.	Информационные и коммуникационные технологии в среднем образовании. Информационный меморандум. М., ИИТО ЮНЕСКО, 2004
2.	Материалы веб-сайта НФПК http://www.ntf.ru/ 
3.	Материалы @П-2000-2004 http://pedsovet.alledu.ru 
4.	Материалы секции ОСА  http://ep.perm.ru/sections/index.php?sid=8 пермского регионального образовательного портала.